Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Gestión Educativa y Calidad Educativa con Directivos, Docentes y Administrativos de una Institución Pública De Sullana 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-05) Gonzales Gutiérrez, Elmer David; Medina Mogollón, Gladys Consuelo; Villavicencio Palacios, Lilette del Carmen
El estudio gestión educativa y calidad educativa tuvo como propósito determinar la relación entre gestión educativa y calidad educativa en una institución educativa pública de Sullana 2025. La investigación se desarrolló siguiendo un enfoque cuantitativo, fue de tipo básica, de nivel descriptivo correlacional, y diseño no experimental, transversal y correlacional. Para el recojo de información de las variables gestión educativa y calidad educativa se utilizó como instrumento dos cuestionarios que se validaron por profesionales expertos y que gozan de confiabilidad mediante Alfa de Cronbach. La muestra fue de tipo censal y estuvo conformada por 50 docentes de los niveles primaria y secundaria elegidos de manera no probabilística por conveniencia. Como resultados descriptivos se halló que el nivel de gestión educativa es de nivel bueno (86%) y el nivel de calidad educativo es alto (86%); y como resultado inferencial relacionado al cálculo del Rho de Spearman fue de 0.953 y la significancia de 0000 menor a 0.05 que permitió aceptar que entre la gestión educativa y calidad educativa hay una relación positiva muy alta y significativa. Se concluyó que un buen proceso de gestión educativa permite una buena calidad educativa centrada en los aprendizajes y cumplimento de indicadores de calidad.
Motivación Intrínseca y su Influencia en la Convivencia Escolar en Estudiantes de Primaria de Una Institución Educativa Lima 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-05) Alarcón Luque, Ydi Daly; Rodríguez Rodríguez, María Elita; Merino Flores, Irene
La presente investigación tuvo como objetivo de estudio Determinar la influencia de la motivación intrínseca en la convivencia escolar en estudiantes de primaria de la Institución Educativa N° 8157 “Republica de Francia”, Lima – 2023. Donde se trabajó con un tipo de estudio básica, diseño no experimental causal – transaccional, donde el método fue deductivo positivista, la muestra estuvo conformada por 56 niños de educación básica regular de una institución educativa de primaria, el diseño muestral es no probabilístico a conveniencia de los investigadores. De acuerdo a la hipótesis planteada se comprobó a un nivel de confianza al 99%, por lo tanto el nivel de correlación es positiva media al 0,425. Entre las dos variables de estudio concluyendo que la motivación intrínseca si influye en el clima escolar.
La Enseñanza de la Estadística con Medios Tecnológicos en Estudiantes de Nivel Superior
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-05) Salvador Rojas, César Augusto; Rodríguez Chávez, Bertha Katherine
Mi revisión sistemática se realizó con el análisis final de 25 artículos científicos que han sido publicados entre los años 2021 y 2025 cuyo enfoque fue la influencia de los medios tecnológicos en la enseñanza de la estadística en estudiantes de nivel superior, según mi título abordado. Los resultados obtenidos mostraron que las diferentes herramientas digitales, como los softwares estadísticos Jamovi, SPSS, R, Excel; aplicaciones móviles para celulares y plataformas interactivas en línea, muestran una mejor comprensión conceptual favoreciendo un aprendizaje más activo y dinámico de los estudiantes. Entonces, se evidenció que tener acceso a los recursos tecnológicos favorece a la equidad educativa, también se evidenció que la preparación docente en competencias digitales resulta determinante para integrar de manera adecuada las herramientas mencionadas en la enseñanza de los estudiantes de nivel superior. De los resultados también se evidenciaron que la época de la pandemia denominada COVID-19 aceleró la integración de tecnologías, permitiendo la innovación pedagógica. Entonces podemos indicar que los medios tecnológicos favorecen tanto el aprendizaje de la estadística como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la alfabetización digital. Considero que debe de seguirse realizando estudios para ampliar el uso de las nuevas tecnologías estadísticas y reducir los vacíos que presentan en la literatura universitaria. Asimismo, resulta pertinente considerar nuevas perspectivas teóricas y metodológicas que enriquezcan la comprensión del objeto de estudio y fortalezcan futuras líneas de investigación.
Actividades Recreativas Académicas y Aprendizaje en los Estudiantes de Quinto Grado del Nivel Primario de una Institución Educativa en Zorritos Tumbes 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-05) Herrera Gonzales, Esmeralda Irene; Esteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
El propósito de este estudio fue examinar cómo se relacionan las actividades recreativas académicas con el aprendizaje de los alumnos de quinto grado en una escuela en Zorritos, Tumbes, durante el año 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con tipo correlacional y un diseño no experimental, empleando herramientas validadas para evaluar tanto la participación en actividades recreativas académicas como el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Los hallazgos mostraron que hay una relación positiva y significativa entre estas variables, subrayando que las actividades recreativas ayudan en la mejora de la atención, la memoria, la motivación y la comprensión de los contenidos educativos. Además, se observó que estas actividades refuerzan las competencias sociales y emocionales, promoviendo un aprendizaje integral y más activo. En resumen, la inclusión de actividades recreativas académicas en la enseñanza es una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento escolar y el desarrollo personal de los alumnos de primaria.
Gestión Educativa y Desempeño Docente en un Instituto de Educación Superior Tecnologico de Uchiza 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-05) Choquevilca Huayca, Jorge; Príncipe Príncipe, Elizabeth; Mendoza Aguilar de Miranda, Cecilia Celeste
Esta investigación tuvo como objetivo establecer las conexiones entre la gestión educativa y el desempeño docente en una institución de educación superior tecnológica en Uchiza para el año 2024. Se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, como una investigación aplicada, cuya rigurosidad fue correlacional descriptiva con un diseño no experimental, sobre una muestra de cincuenta miembros del profesorado a quienes se les administró un cuestionario estructurado que fue previamente validado por un panel de expertos y cuya confiabilidad fue superior a 0.80 según el coeficiente alfa de Cronbach. Los datos fueron procesados con el programa estadístico SPSS 27, mediante la prueba de correlación de Spearman, debido a la distribución no normal de las variables. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre la gestión educativa y el desempeño docente (ρ=0.704; p<0.01), confirmando así la hipótesis general del investigador. Además, también hubo correlaciones de relaciones mutuas muy altas en las dimensiones institucional (ρ= 0.924), administrativa (ρ= 0.936), pedagógica (ρ=0.900) y comunitaria (ρ=0.750) con el desempeño docente, lo que indica que la gestión educativa tiene un impacto en la efectividad del docente. Se concluye que la gestión participativa a nivel institucional, la administración efectiva, las prácticas pedagógicas innovadoras y el compromiso comunitario sostenido contribuyen positivamente al desempeño docente y a la calidad de la educación. Con base en los hallazgos, se aconseja a la institución sobre la necesidad de implementar programas de mejora continua en la gestión institucional, optimizar recursos administrativos, mejorar la formación docente y fomentar el compromiso comunitario. Estas iniciativas, si se toman de manera gradual, ayudarán en el crecimiento equilibrado de la institución.