Universidad Católica de Trujillo
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Envíos recientes
Funcionamiento familiar y comunicación familiar en estudiantes de una institución educativa del distrito de Castilla de Piura, 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-28) Luna Chávez, Ayrton Stefhano; Cárdenas Lara, Carmen Ivonne
La tesis realizada se centró en identificar la dependencia del funcionamiento y comunicación familiar en educandos de secundaria en una institución educativa del distrito castilla, Piura, 2023. El artículo cualitativo-correlacional, no experimental y tipo transversal. Los colaboradores consistieron en 200 estudiantes de educación secundaria de dicha institución. Para el acopio de información se emplearon el instrumento de evaluación (FACES III) y escala de comunicación. Los datos concluidos evidenciaron subsistencia recíproca entre las variables principales del estudio, destacando el 52.50% de los colaboradores se ubicó en la categoría medio en funcionamiento familiar mientras que 75.50% presento grado medio en comunicación familiar.
Violencia familiar y depresión en estudiantes de una institución educativa en Ayacucho, 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-28) Fernández Quispe, Heydy; Cabrera Sandoval, Carlos Felix
El objetivo del actual trabajo de investigación fue determinar la relación entre la violencia familiar y depresión en estudiantes de una institución educativa en Ayacucho, 2023.El diseño de estudio, fue de alcance correlacional, corte transversal y enfoque cuantitativo. La población seleccionada 200 estudiantes y la muestra se conformó por 140. El análisis de correlación concluyó en que no existe relación estadísticamente significativa entre las dos variables, siendo rs= 0.017 (p>0.05). Se aconseja al psicólogo encargado del colegio implementar un programa estructurado de talleres ya sea de manera mensual o semanal. Se sugiere la activa participación proactiva y comprometida de los padres de familia en los talleres y espacios de diálogo propuestos. Se invita a los estudiantes buscar redes de apoyo institucionales como el aula de psicología o tutoría, en caso de ser víctimas o testigos de cualquier manifestación de violencia. Se aconseja a los futuros investigadores considerar los resultados y las evidencias obtenidas en este estudio como un punto de partida fundamental. La replicación de la investigación o el desarrollo de estudios siguientes, que realicen otras investigaciones con estos hallazgos, beneficiando a toda la comunidad educativa y a la sociedad en general.
Inteligencia emocional y agresividad en escolares del nivel secundaria de un centro educativo de Trujillo, 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-28) Cruz Bracamonte, Naggely Tamyco Alhely; Reátegui Sánchez, Lea Raquel
El actual estudio de indagación, mantuvo como propósito averiguar la correlación de las variables: inteligencia emocional y agresividad en escolares de un centro educativo de Trujillo. Se efectuó una indagación básica, de corte transversal, no experimental y correlacional. La población abarcó a 90 alumnos pertenecientes al segundo de secundaria. La muestra es no probabilística y por conveniencia. Los instrumentos aplicados fueron: TMMS-24 y el Cuestionario de agresividad. Como producto del trabajo investigado, se demostró una correlación negativa débil (Rho = -0.393) entre las variables en mención. La significancia estadística fue confirmada (p = 0.001), superando el criterio de α = 0.05 establecido. Es decir, si la agresividad va en aumento, la inteligencia emocional irá disminuyendo.
Acoso escolar y autoconcepto en estudiantes de una institución educativa de Trujillo, 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-28) León Sagastegui, Milagros Alexandra; Vargas Acosta, Gisela Liseth; Cabrera Sandoval, Carlos Felix
El objetivo central del estudio consistió en determinar la relación de acoso escolar y autoconcepto en estudiantes de una institución educativa de Trujillo, 2023. Adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, descriptivo-correlacional de corte transversal de tipo básica. Participaron 200 alumnos de educación secundaria (12-17 años), seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple de una población de 415 adolescentes. Se utilizaron el Autotest de Cisneros de Acoso Escolar y el CAG. Los resultados evidenciaron una relación inversa, estadísticamente significativa (rs = - .991, p < .001) entre acoso escolar y autoconcepto. Respecto a los niveles, el 56% de estudiantes reportó niveles bajos de acoso escolar, mientras que el 58% presentó niveles moderados de autoconcepto. Se concluye una relación inversa muy fuerte entre las variables, indicando que tiene mayor predominancia el acoso escolar en los alumnos.
Los sistemas de calidad en la resolución de conflictos en la educación básica peruana
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-28) Cervera Vásquez, Emérita Madelí; Galindo Galdos, Mónica Rebeca; De la Cruz Rodríguez, Rodri Demus
En este trabajo tuvo como objetivo principal: analizar cómo han evolucionado los sistemas de gestión de calidad en la resolución de conflictos. La indagación empleada a través del enfoque cualitativo fue netamente bibliográfica, se utilizaron las técnicas del análisis documental y la revisión. Se utilizó el método documental descriptivo, que se considera en los aportes teóricos que, en este caso, están relacionados con el sistema de calidad y la resolución de conflictos. En cuanto a los instrumentos utilizados fueron el cuaderno de registro y la ficha bibliográfica. En la técnica de análisis documental, se realizaron diversas consultas, se seleccionaron fuentes bibliográficas y se realizó el análisis de textos y documentos no textuales relevantes para el tema de estudio. Para la recolección de datos, se emplearon fichas de resumen y fichas textuales, las cuales permitieron sistematizar la información de manera ordenada y facilitar el análisis de la información encontrada. En los aspectos éticos del trabajo se basa en la ética dentro de la investigación que implica obtener de manera honesta, evitando arriesgar la claridad del contenido, asegurando que todos los derechos de autor sean citados conforme a la normativa APA. Concluyendo que es necesario la capacitación continua de los docentes ya que les permite manejar estrategias para la educación socioemocional e implementar espacios de diálogo participativo entre los actores de la comunidad educativa aplicando los protocolos necesarios para la gestión de conflictos.