Browsing by Author "Ari Chipana, Faustina"

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    Conciencia ambiental y su relación con las habilidades sociales en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial Puno – 2024
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-04-13) Ari Chipana, Faustina; Meza Carrasco, Dora Paulina
    Este estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la conciencia ambiental y las habilidades sociales en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial Puno 2024. La metodología del estudio bajo un enfoque cuantitativo de tipo básico y descriptivo correlacional, con un diseño no experimental, del método hipotético-deductivo. Con una muestra representada por 50 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial en cuestión, a través de un muestreo censal no probabilística. Se usó la encuesta como técnica, como instrumentos se utilizaron los cuestionarios para cada variable de estudio. En el caso de la primera se empleó una Ficha de observación sobre conciencia ambiental en niños de 3, 4 y 5 años, acompañado por la rúbrica o protocolo de instrumento y para el caso de la segunda variable se utilizó la lista de chequeo de las Habilidades Sociales para preescolares Lchs‐ Pe - (Mcginnis & Goldstein). Los resultados obtenidos a partir del análisis descriptivo revelaron que coeficiente de correlación de Spearman revela un valor de -0,076 entre las variables Conciencia Ambiental y Habilidades Sociales, lo que indica una correlación negativa. Además, el valor de significancia bilateral (sig.) es de 0,603, un valor considerablemente alto que supera el umbral de significancia de 0,05, lo que implica que la relación observada no es estadísticamente significativa. En consecuencia, no existe una relación clara entre el nivel de conciencia ambiental de los niños y sus habilidades sociales, lo que sugiere que estas dos dimensiones del desarrollo infantil no están estrechamente vinculadas en este contexto particular. En conclusión, comparando con estudios previos, los resultados obtenidos indican que no existe una relación estadísticamente significativa entre las habilidades sociales y la conciencia ambiental en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial Puno-2024; Se recomienda abordar el mejora de la conciencia ambiental y las habilidades sociales como métodos formativos independientes en la educación temprana, así como incentivar futuros proyectos que investiguen otros elementos asociados a las dos variables.