Browsing by Author "Florez Huanca, Kelly Melissa"

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    Inclusión educativa y actitud docente en una institución educativa pública de Cañete 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-24) Florez Huanca, Kelly Melissa; García Castillo, Guiliana Luisa; Amaya Alvarado, Paolo Andre
    El trabajo investigativo tuvo como principal intención el identificar relación entre la inclusión educativa y la actitud docente en una institución educativa pública ubicada en Cañete en el 2023. El estudio fue de tipo aplicado, descriptiva correlacional simple y de diseño no experimental. Se aplicaron las técnicas siguientes: la encuesta y dos cuestionarios que comprendieron 20 ítems cada uno para medir las variables de interés, aplicados a una muestra de 30 docentes, teniendo para ello un muestreo no probabilístico, la información fue procesada en Microsoft Excel y SPSS v26. El estadígrafo para medir la relación fue Rho de Spearman, porque los valores no se ajustaron a una distribución normal. Se describieron las variables de interés teniendo que, inclusión educativa, el nivel con la mayor cantidad fue “medio”, para las dimensiones de Comunicación, Socialización y Adquisición de hábitos básicos, oscilando en valores de 70 %, 6,.6 % y 66,6 % respectivamente, y para la variable actitud docente, se distingue el nivel con mayor valor fue “medio” con 73,7 %, 66,6 % y 66,6 % en las dimensiones Afectiva, Cognitiva y Conductual respectivamente. La investigación concluye en la existencia de una relación entre inclusión educativa y actitud docente en una institución educativa pública ubicada en Cañete en el 2023, teniendo como correlación positiva moderada entre las variables de interés, registrando un coeficiente de Rho = 0, 687.