Examinando por Autor "Lupuche Morales, Juan Carlos"

Mostrando 1 - 1 de 1
  • No hay miniatura disponible
    Ítem
    Aplicación de modelos compartimentales para mejorar el rendimiento académico del control de procesos en la Universidad Nacional de Piura 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-09-16) Lupuche Morales, Juan Carlos; Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
    Esta investigación aborda la creciente demanda de profesionales en control de procesos y la brecha potencial entre las habilidades requeridas por la industria y las adquiridas en las aulas. El objetivo es evaluar cómo la aplicación de modelos compartimentales mejora el rendimiento académico en el control de procesos en la Universidad Nacional de Piura en 2023. Con un enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, se aplicó el estudio a 30 estudiantes de ingeniería industrial. Se utilizaron pruebas Pre-Test y Post-Test para evaluar conceptos, procedimientos y actitudes con modelos compartimentales, abordando problemas reales. El muestreo no aleatorio se realizó por conveniencia con todos los estudiantes de ingeniería de procesos. Los resultados, analizados con IBM SPSS Statistics 25 y Mathematica 6.0, mostraron niveles específicos de rendimiento antes de la aplicación: 6.7% sobresaliente, 30% notable, 56.7% aceptable y 6.7% básico. Después, se evidenció un aumento notable, con 33.3% sobresaliente, 63.3% notable y 3.3% básico. La comparación con el nivel de conocimiento de "modelos compartimentales" reveló cambios positivos: antes, 26.7% deficiente, 16.7% desaprobado, 16.7% aprobado, 10% muy bueno y 3.3% excelente; después, 3.3% deficiente, 3.3% desaprobado, 13.3% aprobado, 20% muy bueno y 50% excelente. La prueba de Wilcoxon respaldó la conclusión de una diferencia significativa entre los puntajes Pre-Test y Post-Test. Con un nivel de confianza del 95%, los puntajes del Post-Test superaron significativamente a los del Pre-Test. Las estrategias con modelos compartimentales contribuyeron sustancialmente a mejorar el rendimiento académico.