Browsing by Author "Medina Collao, Patricia Liliana"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Plataforma classroom en mejora de comprensión de textos en estudiantes de segundo grado secundaria de institución educativa de Guadalupe 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-04-29) González Paz de Gallegos, Merly Catherine; Medina Collao, Patricia Liliana; Chuquihanca Yacsahuanca, Nelson
    El objetivo del estudio es determinar la influencia de la plataforma Classroom en la comprensión de diversos tipos de textos en estudiantes de secundaria de la I.E. N° 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” en el distrito de Guadalupe, Pacasmayo, La Libertad 2024. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de carácter aplicada y diseño pre-experimental, desarrollado sobre una muestra de 60 estudiantes, con grupo de control y experimental y evaluación de ingreso y salida, es decir un pretest y postest; desarrollando actividades de manera sincrónica y asincrónica. Se aplicó un test (prueba) de comprensión lectora como una herramienta de medición de la variable dependiente para establecer la influencia de la plataforma Classroom en la comprensión de diversos tipos de textos a diferente nivel de complejidad. La prueba de hipótesis se realizó mediante la U de Mann Whitney, con características no paramétricas y variables cuantitativas, utilizando el sistema SPSS (Social Science Statistical Package) para analizar los datos y resultados. La conclusión es que la plataforma Classroom ha mostrado una gran influencia en la comprensión de diversos tipos de textos, en los estudiantes de educación secundaria en la institución educativa N° 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” de Guadalupe. Los resultados de significancia en el postest, muestran el valor p es 0,000, que essignificativamente menor que 0,05. Esto indica que hay una influencia significativa positiva en la comprensión de textos, al realizar la aplicación de la plataforma digital Classroom.