Browsing by Author "Morillo Garro, Carmen Luz"

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    Cuentos y comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa pública, Lima -2021
    (Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI, 2024-06-13) Montoya Lam, Pamela Lisbeth; Morillo Garro, Carmen Luz; Velásquez Cueva, Héctor Israel
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar la relación entre los cuentos y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa pública Lima -2021. El tipo de investigación utilizada fue descriptiva correlacional, el método hipotético deductivo, la técnica fue la encuesta, el instrumento el cuestionario, para la variable cuento se utilizó una ficha de observación, la misma que fue validada por expertos y sometido a un proceso de confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.861, para la variable comprensión lectora se utilizó un cuestionario que tuvo una confiabilidad de Kr20=0.84. Se trabajó con una muestra de 35 estudiantes del segundo grado de educación primaria. Los resultados de la investigación determinaron que existe una relación directa y significativa entre los cuentos y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria de la institución educativa 2060 Lima -2021, así lo demuestran los valores de Rho=0.678 y un p valor de 0.000, estos resultados demuestran que los estudiantes que trabajan los cuentos fantásticos y los cuentos infantiles tienen mejor nivel de comprensión lectora.
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    Gestión Educativa y Clima Institucional de una Institución Educativa Pública del Distrito de Comas 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-26) Montoya Lam, Pamela Lisbeth; Morillo Garro, Carmen Luz; Tuesta Bardalez, Segundo Eloy
    El presente informe de tesis investigó la relación entre la gestión educativa y clima institucional en una Institución Educativa Pública del distrito de Comas 2025. Estudio cuantitativo, básico, no experimental, correlacional y transaccional. Se empleó a modo de muestra a un total de 42 educadores, a los que administró una encuesta. Las herramientas fueron debidamente validadas por expertos, por examen de fiabilidad. Reportando que el 64,4% de los profesores indico un nivel medio de gestión educativa; el 68,9% indicó un nivel medio de clima institucional. Concluyó que hubo relación positiva alta entre las variables (Rho = 0,883; Sig.=0.000), demostrando que una gestión educativa eficaz tiende a mejorar el clima institucional, debido a que un liderazgo participativo y orientado a resultados fortalece la comunicación, colaboración y el sentido de pertenencia dentro de una institución.