Browsing by Author "Osorio Espinoza, Abel Jonas"

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    Uso de inteligencia artificial y rendimiento académico en estudiantes de la escuela de formación profesional de Educación Primaria En La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión Oxapampa 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-13) Ñavincopa Janampa, Ruben; Osorio Espinoza, Abel Jonas; Bravo Larrea, Yen Marvin
    La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia artificial y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria Oxapampa 2025, adscrita a la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. El tipo de estudio fue correlacional. Para este estudio se eligió diseño descriptivo y no experimental ya que los fenómenos son observados y descritos exactamente como ocurren en la realidad. Para la presente investigación la muestra escogida fue de 117 estudiantes para aplicarles un cuestionario de 34 preguntas. En los resultados se pudieron ver que un 7.69% está al nivel medio en cuanto a la variable del uso inteligencia artificial, ya que la personalización del aprendizaje y la interacción humano-computadora son la que más afecta a esta variable, esta situación hace que los estudiantes no se sientan tan complacidos con el uso de inteligencia artificial. Por otro lado, el 15,38% está en un nivel medio en cuanto a la variable de rendimiento académico. Esto se debe a que el rendimiento académico y los factores de motivación tienen un mayor impacto en esta variable, lo que hace que los estudiantes se sientan poco motivados para mejorar su rendimiento académico. Con un valor de correlación de Spearman de 0,599, se demostró que el rendimiento académico y el uso de la inteligencia artificial estaban relacionados de manera positiva y moderada. Por lo tanto, se puede afirmar que un mejor rendimiento académico está estrechamente relacionado con el uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa.