Browsing by Author "Portocarrero Espada, Ketty Jennifer"

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    Practica reflexiva y evaluación formativa en docentes de Instituciones Educativas del Nivel Secundaria Cajabamba 2024
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-04-10) León Miranda, Carlos Héctor; Portocarrero Espada, Ketty Jennifer; Mejía Pinedo, Davis Alberto
    La investigación, con enfoque cuantitativo, exploró las relaciónes de prácticas reflexivas con evaluaciónes formativas en profesores de secundaria de Cajabamba, Cajamarca. El diseño fue no experimental, de alcance correlacional y método hipotético-deductivo, trabajando muestras censal de 30 maestros. aplicaron cuestionario validados recabar datos,analizados mediante SPSS. Los resultados estadísticos revelaron normalidad en los datos dela práctica reflexiva (estadístico Shapiro-Wilk: 0,964; Sig.: 0,394), pero no en la evaluaciónformativa (estadístico Shapiro-Wilk: 0,891; Sig.: 0,005), justificó usos de prueba paramétrica para robustecer los análisaciones. Los hallazgos mostraron una relación significativaentre ambas variables, aunque no uniforme. Se observó una relación moderada con la regulación interactiva, destacando que la reflexión mejora la interacción docente-estudiante.En la regulación retroactiva, la relación fue fuerte, evidenciando que la práctica reflexiva potencia la retroalimentación y el ajuste pedagógico. Sin embargo, la relación con la regulación proactiva fue débil, indicando limitaciones en la planificación anticipada derivadade la reflexión diaria. El estudio, respaldado por principios éticos, subraya la importancia dela práctica reflexiva en las evaluaciones formativas y su impacto en la mejora continua de laenseñanza, ofreciendo lineamientos para optimizar la calidad educativa.