Browsing by Author "Rojas Cubas, Manuel"

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    Conciencia ambiental y desarrollo sostenible económico en la institución educativa santa lucia de Ferreñafe 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-26) Rojas Cubas, Manuel; Vasquez Rojas, Roger Elister; Bravo Larrea, Yen Marvin
    El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la conciencia ambiental y el desarrollo sostenible económico en la Institución Educativa Santa Lucía de Ferreñafe 2023, para alcanzar este propósito se diseñó una investigación tipificada como básico, con tratamiento de datos bajo enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, se recogió datos de una muestra de 318 estudiantes, la misma que fue definida mediante muestreo estratificado proporcional. Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos, la confiabilidad de los mismos se determinó mediante una prueba piloto, para el cuestionario de conciencia ambiental se tiene un Alpha de Cronbach de 0,884 y para el cuestionario de desarrollo sostenible económico un valor de 0,879; que los califica como confiables. La prueba estadística inferencial determinó que existe correlación significativa entre las dimensiones de la conciencia ambiental y el desarrollo sostenible económico, pues en todos los casos el valor de la significatividad es mucho menor que 0,05. De manera general el p-valor es de 0,001 y el coeficiente de correlación es 0,499; en base a estos valores se concluye que existe una relación significativa, positiva media entre la conciencia ambiental y el desarrollo sostenible económico según los estudiantes de la muestra de estudio.
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    Gestión escolar en el ámbito educativo peruano de los últimos cinco años
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-19) Rojas Cubas, Manuel; Vásquez Rojas, Ingrid Vanessa; Palma Elorreaga, Selene Celeste
    Este trabajo se ha realizado en base a la revisión de investigaciones sobre la gestión escolar con el afán de identificar, definir, describir y analizar sus características, los conceptos, las dimensiones y sus competencias genéricas del sector educativo del Perú, en el periodo de los últimos cinco años. La selección de los documentos a consultar se hizo de manera ordenada en bases de datos confiables, relevantes y de cierto prestigio; considerando preferentemente estudios recientes, para ello se limitó a trabajos o investigaciones realizadas en el último quinquenio. Para mayor realce usamos el método PRISMA, el mismo que nos proporcionó un adecuado y riguroso procedimiento en las respectivas revisiones de documentación diversa relacionada con nuestra investigación. Se verificó que el tema ya ha sido estudiado con anterioridad enfocándolo de diversa índole. Se pudo corroborar que en la gestión escolar no solo se trata de organizar de manera adecuada los diferentes recursos que se tiene; sino de enfocarse en la formación de líderes en el sector educativo que enfrenten y resuelvan los diversos desafíos como la problemática en infraestructura, equipamiento, deserción escolar, racionalización de recursos, clima institucional, innovación pedagógica, entre otros aspectos. No se debe olvidar que la capacidad de quienes dirigen las escuelas es de trascendental importancia para promover políticas educativas transformadoras y lograr una educación de calidad, centrando los esfuerzos en mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Asimismo, es muy importante fomentar la autonomía de las instituciones educativas de acuerdo a sus realidades.