Browsing by Author "Silva Arcela, Nathalie del Pilar"

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    El liderazgo pedagógico en el desempeño docente
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-04-01) Fernández Muñoz, Rosaura Milagros; Silva Arcela, Nathalie del Pilar; Flores Maqui, Sandra Hibon
    El presente trabajo académico tuvo como objetivo determinar la influencia del liderazgo pedagógico en el desempeño docente mediante la revisión bibliográfica. En cuanto a la metodología el tipo de investigación es básica, el método de investigación es inductivo y respecto a las técnicas e instrumentos del presente trabajo académico su diseño estuvo basado en el análisis bibliográfico, y la técnica empleada fue el análisis documental. En torno a los resultados se manifiesta que después de la revisión bibliográfica sobre investigaciones a nivel internacional, nacional y local se tiene que las categorías del liderazgo pedagógico son: el planeamiento estratégico, el liderazgo, la comunicación y la motivación, y la gestión curricular las mismas que influyen de manera directa en el desempeño docente, si el directivo las desarrolla o tiene en cuenta en su gestión se asegura un desempeño docente destacado a nivel de la institución educativa. Se concluye que la incidencia del liderazgo pedagógico en el desempeño docente es determinante pues permite que el directivo estimule a los docentes a obtener mejores desempeños y a asegurar la calidad de los aprendizajes.
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    Uso de herramientas digitales y rendimiento académico de estudiantes en el área de contabilidad Instituto Superior Hermanos Cárcamo Paita 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-05-07) Silva Arcela, Nathalie del Pilar; Garay Argandoña, Rafael Antonio
    El objetivo de mi investigación es determinar la relación que existe entre herramientas digitales y rendimiento académico de estudiantes en el área de contabilidad instituto superior Hermanos Cárcamo Paita 2024. La investigación siguió una metodología cuantitativa, diseño correlacional, tipo de investigación básica, nivel descriptivo, diseño no experimental correlacional. La población estuvo constituida por 80 estudiantes, la muestra 40 estudiantes, tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos que se utilizaron para el recojo de datos de Herramientas Digitales y Rendimiento Académico se aplicó una encuesta. Para determinar la relación de las diferentes variables se utilizó el Alfa de Cronbach. Los resultados demostraron que las herramientas digitales y rendimiento académico están relacionadas significativamente. Con un valor de relación de(p<.05) directa entre ambas dimensiones. El coeficiente de Rho – Spearman se obtuvo un valor positivo lo que evidencia que ambas variables están relacionadas de manera positiva lo que indica una correlación de fuerte moderada de (.648)