Repository logo
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
Repository logo
  • Communities & Collections
  • All of DSpace
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
  1. Home
  2. Browse by Author

Browsing by Author "Vargas Torres, Ursula Ethel"

Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
  • No Thumbnail Available
    Item
    Componentes básicos de las funciones ejecutivas en niños de 6 y 7 años
    (Universidad Católica de Trujillo – Benedicto XVI, 2025-08-16) Arquero Carranza, Jhonatan Elí; Vargas Torres, Ursula Ethel; Rodriguez Martinez, Diana Patricia
    El objetivo principal de la investigación fue establecer las características de los componentes básicos de las funciones ejecutivas en niños de 6 y 7 años de edad, y para aquello se comprendió que se debe identificar las características de la flexibilidad cognitiva, capacidad inhibitoria y memoria operativa en los infantes de esa edad. El estudio fue de tipo básico, con diseño no experimental cualitativo, y se empleó la técnica del análisis documental pertinente, lo que conllevó a valorar diversas fuentes escritas vinculadas a las funciones ejecutivas en infantes. Finalmente, los hallazgos permitieron concluir que, entre los 6 y 7 años, los niños atraviesan una etapa clave del desarrollo ejecutivo, donde se consolidan tres funciones fundamentales: flexibilidad cognitiva que permite al niño adaptarse ante cambios, modificar reglas y ajustar su conducta en contextos nuevos. El control inhibitorio que mejora significativamente, ayudando en la autorregulación emocional, el control de la atención y la toma de decisiones conscientes. Por último, la memoria de trabajo que ayuda al niño a mantener y manipular información durante tareas cognitivas que fortalecen su capacidad para resolver problemas, seguir instrucciones y planificar acciones.

DSpace software copyright © 2002-2026 LYRASIS

  • Cookie settings
  • Privacy policy
  • End User Agreement
  • Send Feedback