Aplicación de Actividades con Materiales Manipulativos para Mejorar la Percepción Visual en Niños del Centro Educativo Básico Especial de la Ciudad de Bambamarca 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo la aplicación de actividades con materiales manipulativos contribuye a mejorar la percepción visual en los niños del Centro Educativo Básico Especial de la ciudad de Bambamarca 2025. La investigación fue de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, buscando comprender las experiencias y perspectivas de los docentes sobre el uso de estas herramientas en el proceso de aprendizaje. La técnica elegida fue la entrevista semi-estructurada con diez maestras del CEBE y sus datos se analizaron por categorización y análisis temático de acuerdo a las dimensiones perceptuales visuales de la discriminación visual, figura-fondo, relaciones espaciales y coordinación visomotriz. Los resultados muestran que el uso de materiales manipulativos favorece el reconocimiento de formas y colores, la atención visual, la organización y coordinación espacial, la coordinación viso-motora y la motivación y participación de los alumnos. Además, los docentes sostienen que para obtener mejores resultados se deben adaptar los materiales a las necesidades y al ritmo de aprendizaje de cada niño. Se concluye que las actividades con materiales manipulativos son una estrategia relevante para el desarrollo de la percepción visual de los alumnos con necesidades educativas especiales. De acuerdo a estos resultados, se sugiere que se apueste por su uso intencionado, por lo que se sugiere que se utilicen de diferentes formas en el contexto educativo.