Juego simbólico para mejorar habilidades sociales en estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Morropón, 2024

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dc.contributor.advisorPerez Mena, Celina
dc.contributor.authorReyes Enríquez, María Alexandra
dc.contributor.authorVenegas Inga De Benites, Lidia Mercedes
dc.date.accessioned2025-03-29T04:15:03Z
dc.date.available2025-03-29T04:15:03Z
dc.date.issued2025-03-29
dc.description.abstractLa investigación actual se inició debido a indicadores que mostraron que algunos estudiantes presentan demoras en el desarrollo de sus habilidades sociales. Es por ello que se formuló el siguiente objetivo general: Determinar en qué medida el juego simbólico mejora las habilidades sociales en los estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Morropón, 2024. La metodología fue de enfoque cuantitativo, nivel aplicada y diseño pre experimental. La población fueron los 115 estudiantes del nivel inicial y la muestra fueron los 22 estudiantes del aula de cuatro años del nivel inicial. La técnica empleada fue la observación directa y el instrumento una lista de cotejo validado por juicio de tres expertos y cuya confiabilidad de KR-20 fue 0,802. Respecto a los resultados podemos evidenciar que el 50% se encontraba en nivel proceso en el pre test, frente a esta realidad se aplicó las sesiones basadas en el juego simbólico, obteniendo en el post test un 82% en nivel de logro destacado. Se concluyó que el juego simbólico mejora significativamente las habilidades sociales en los estudiantes de cuatro años, que se corroboro con la prueba no paramétrica de wilcoxon a un nivel de sig. de 0.002.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8683
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectAutoafirmación, expresión de emociones, habilidades sociales, juego simbólico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleJuego simbólico para mejorar habilidades sociales en estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Morropón, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16712856
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni73437044
renati.author.dni43420946
renati.discipline111016
renati.jurorGuzman Cordova, Miguel Antonio
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorPerez Mena, Celina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial
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