Sexismo ambivalente y madurez psicológica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa en el distrito de Huamachuco, 2025

Abstract

El propósito central del este trabajo fue determinar la relación entre el sexismo ambivalente y la madurez psicológica en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Huamachuco, 2025. El estudio se realizó desde un enfoque cuantitativo, de carácter básico y con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, con una muestra de 199 estudiantes entre 15 y 18 años seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (DSA) y el Cuestionario de madurez psicológica (PSYMAS), y el análisis estadístico se efectuó tanto descriptivo como inferencial empleando la correlación de Spearman. Los resultados pusieron de manifiesto una vinculación positiva de baja magnitud, pero significativa entre las variables (rho= .173; p= .017), predominando niveles bajos de sexismo (75.3%) y medio en madurez psicológica (90%). Asimismo, se concluyó que, aunque el sexismo se manifiesta en niveles bajos, mantiene incidencia en la madurez psicológica, recomendándose el diseño de programas psicoeducativos que promuevan la igualdad de género y fortalezcan las competencias socioemocionales en la adolescencia.