Talleres sensoriales para estimular la atención en niños autistas de un centro de educación básica especial, Trujillo 2025
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Fecha
2025-06-09
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El objetivo de esta investigación fue determinar cómo los talleres sensoriales estimulan la atención en niños autistas del CEBE Tulio Herrera León en Trujillo durante el año 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental con un solo grupo de 8 niños diagnosticados con TEA, a quienes se aplicaron actividades sensoriales enfocadas en la estimulación visual, auditiva y táctil. La recolección de datos se realizó mediante observación estructurada y listas de cotejo, y el análisis estadístico incluyó la prueba no paramétrica de Wilcoxon, procesada con el software SPSS. Los resultados demostraron mejoras significativas en los niveles de atención de los participantes en sus tres dimensiones, con valores p < 0.05 en cada caso, lo que permitió rechazar la hipótesis nula y confirmar la efectividad de los talleres. Esta intervención sensorial evidenció impactos positivos en la focalización visual, la concentración auditiva y la tolerancia táctil, validando su utilidad como herramienta pedagógica inclusiva. Se recomienda su implementación regular en instituciones de educación especial para favorecer el desarrollo atencional y la integración escolar de los niños con autismo.
Descripción
Palabras clave
Talleres sensoriales, Trastorno del Espectro Autista, atención, estimulación sensorial, educación especial