Desempeño docente y aprendizaje significativo en matemática con niños inclusivos del nivel inicial de una institución educativa Huancabamba 2023

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dc.contributor.advisorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
dc.contributor.authorTogas Chinchay, Santos Martina
dc.date.accessioned2024-08-07T14:08:42Z
dc.date.available2024-08-07T14:08:42Z
dc.date.issued2024-08-07
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el desempeño docente y el aprendizaje significativo en matemáticas en un contexto educativo inclusivo. Realizado en la IEI 20486 en Lacchan Alto, Sondorillo, este estudio cuantitativo descriptivo correlacional involucró a todos los docentes del nivel inicial, conformando una muestra censal de seis profesionales. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios, los resultados indicaron correlaciones moderadas en todas las áreas investigadas. Se encontró que el desempeño docente tiene una correlación moderada (r=.379) con el aprendizaje significativo en matemáticas, sugiriendo una influencia positiva aunque no determinante. Estos hallazgos sugieren que el fortalecimiento del desempeño docente en competencias pedagógicas y didácticas, así como la mejora en la gestión del entorno educativo y el fomento de la colaboración profesional, podrían tener efectos positivos en el aprendizaje significativo en matemáticas de los niños inclusivos del nivel inicial. Este estudio contribuye al entendimiento de cómo diversas dimensiones del desempeño docente interactúan y afectan el aprendizaje matemático en entornos inclusivos, ofreciendo bases para futuras intervenciones y políticas educativas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6229
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDesempeño docente, aprendizaje significativo, educación inclusiva.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDesempeño docente y aprendizaje significativo en matemática con niños inclusivos del nivel inicial de una institución educativa Huancabamba 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42796297
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0651-6230
renati.author.dni03236562
renati.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorIzquierdo Marin, Sandra Sofia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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