Plataformas digitales y las competencias socioemocionales en estudiantes de 5° grado de primaria en la institución educativa N° 16001 Ramón Castilla y Marquesado Jaén 2025

Abstract

La presente investigación titulada “Las plataformas digitales y las competencias socioemocionales en estudiantes del 5.° grado de primaria en la Institución Educativa N.°16001, Jaén 2025” tuvo como objetivo general determinar la relación entre ambas variables, y como objetivos específicos analizar dicha relación con el autoconocimiento, la regulación emocional y el comportamiento efectivo. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes del quinto grado. A lo largo del estudio, se exploró tres dimensiones fundamentales de las competencias socioemocionales: el autoconocimiento, la regulación emocional y el comportamiento efectivo, en relación con el nivel de uso de diversas plataformas digitales. Se emplean instrumentos estadísticos que permitió establecer si existe o no una relación significativa entre ambas variables. Esta tesis ofrece evidencia empírica relevante y plantea recomendaciones orientadas a docentes, familias e instituciones educativas, con el propósito de integrar el uso pedagógico de las tecnologías digitales en la formación socioemocional de los estudiantes.