Estilos de Aprendizaje y Logro de la Competencia Construye Interpretaciones

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dc.contributor.advisorFlores Maqui, Sandra Hibon
dc.contributor.authorAcevedo Minaya, Julia Evangelina
dc.contributor.authorTamayo Minaya, Juana Maria
dc.date.accessioned2026-02-09T15:41:40Z
dc.date.available2026-02-09T15:41:40Z
dc.date.issued2026-02-09
dc.description.abstractEl estudio titulado “Estilos de aprendizaje y logro de la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de quinto de secundaria del distrito Padre Abad, 2022” tuvo como objetivo general determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el logro de dicha competencia en el área de Ciencias Sociales. El enfoque fue cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transeccional correlacional. La población estuvo conformada por 257 estudiantes, de los cuales se tomó una muestra intencionada de 86 estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Agropecuario Piloto Pampa Yurac. Para recolectar los datos se emplearon dos instrumentos: el Test de Estilos de Aprendizaje de Kolb y una prueba objetiva de 20 ítems, diseñada para evaluar la competencia histórica. Los datos se procesaron con el software SPSS versión 21, aplicando la prueba de Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta y significativa entre los estilos de aprendizaje y la competencia construye interpretaciones históricas (r = 0.745; p < 0.01). Asimismo, se identificó que el estilo asimilador presentó la mayor asociación con el desarrollo de la competencia (r = 0.757; p < 0.01). En conclusión, los estilos de aprendizaje influyen significativamente en el logro de competencias críticas e interpretativas, por lo que es necesario que los docentes consideren esta variable en sus estrategias pedagógicas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12393
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEstilos de Aprendizaje
dc.subjectCompetencia Histórica
dc.subjectKolb
dc.subjectEducación Secundaria
dc.subjectCorrelación.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstilos de Aprendizaje y Logro de la Competencia Construye Interpretaciones
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni45196746
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-2774-0944
renati.author.dni41346822
renati.author.dni70506369
renati.discipline121266
renati.jurorReyes Gonzalez Maria Elizabeth
renati.jurorPerez Lizarraga Sofia Fiorella
renati.jurorFlores Maqui Sandra Hibon
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Ciencias Sociales
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con Mención en: Ciencias Sociales
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