Aprendizaje colaborativo y la competencia lee diversos tipos de textos en una Institución Educativa Del Distrito De Chincheros, 2023

Abstract

La investigación tuvo como propósito analizar la relación entre el aprendizaje colaborativo y la competencia lee diversos tipos de textos en estudiantes de una Institución Educativa de Chincheros. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, tipo básica, con nivel correlacional y diseño no experimental se aplicó un cuestionario para recopilar la información a una muestra de 65 escolares. Los resultados reflejaron que los encuestados valoraron el aprendizaje colaborativo en el nivel bajo con un 55.4% y a la competencia lee diversos tipos de texto en el nivel deficiente con el 70.8%; de igual modo, se identificó una vinculación significativa, directa y moderada entre aprendizaje colaborativo y las dimensiones obtiene información (rho = 0.633), infiere e interpreta (rho = 0.617) y reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto (rho = 0.601). Se concluye que existe una relación significativa, directa y alta entre entre ambas variables con una rho = 0.758.