Uso de tabletas y su relación con el aprendizaje en comprensión de textos escritos estudiantes de primaria Cuzco 2022

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dc.contributor.advisorZata Pupuche, Pedro Enrique
dc.contributor.authorVelazco Espitia, Sergio
dc.date.accessioned2024-05-28T17:54:03Z
dc.date.available2024-05-28T17:54:03Z
dc.date.issued2024-05-28
dc.description.abstractEl presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación del uso de las tabletas con el aprendizaje de comprensión de textos escritos en estudiantes de primaria cuzco 2022. La metodología fue cuantitativa, correlacional y de diseño no experimental, la población estuvo conformada por estudiantes del V ciclo, siendo la muestra 25. Los resultados arrojaron que la variable uso de tabletas obtuvo un porcentaje regular de 56%, alto de 36% y bajo 8%. Lo cual indica que los estudiantes si han utilizado en gran manera este recurso, además, que conoce como usarlo y considera atractiva las clases por medio del mismo. La variable aprendizaje en comprensión de textos escritos obtuvo un 52% Preinicio, 20% inicio, 20% proceso y 8% satisfactorio. Los resultados reflejan que el aprendizaje ha sido bueno, todos los estudiantes cuentan con conocimientos, practica y compresión de textos escritos, existen algunos aspectos por mejorar para nivelar a los estudiantes. Asimismo, se comprobó que existe una correlación directa y significativa entre las variables, se toma la decisión de rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Asimismo, el grado de correlación (r = 0,617) es de nivel moderado.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/5464
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje, textos, uso de tabletas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de tabletas y su relación con el aprendizaje en comprensión de textos escritos estudiantes de primaria Cuzco 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni70027648
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2433-7703
renati.author.dni24495126
renati.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola
renati.jurorAguilar Armas, Haydee Mercedes
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enrique
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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