Terapias auditivas verbales en estudiantes con hipoacusia leve

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dc.contributor.advisorQuevedo Sánchez, Lourdes Del Pilares_ES
dc.contributor.authorSangama Grandez, Emigdioes_ES
dc.contributor.authorSánchez Medina, Carmen Rosaes_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2023-09-14T17:38:59Z
dc.date.available2023-09-14T17:38:59Z
dc.date.issued2023-09-14
dc.description.abstractTeniendo en cuenta el alto porcentaje de niños y niñas adolescentes con discapacidad auditiva que forman parte del sistema educativo, el bajo porcentaje no solo de matriculados en el nivel primario sino también de aquellos que terminan sus estudios en colegios inclusivos, que solo un porcentaje reducido reciben algún tipo de terapia ya sea por la falta de un profesional especializado, por la ignorancia o desinterés de los padres o de la influencia negativa de algunos familiares más cercanos, por encontrarse en lugares urbano-marginales, por la falta de recursos económicos y de transporte, por la desatención e indiferencia de nuestras autoridades, por los constantes abusos de explotación y exclusión que enfrentan todos los días, situación que afecta su desarrollo y crecimiento personal debido a su discapacidad, y ante la urgente necesidad de establecer algunas técnicas, estrategias y principios relacionados con el déficit auditivo que ayude a la comunidad sorda, fueron motivaciones más que suficientes para la realización del presente trabajo académico denominado Terapias auditivas verbales en estudiantes con hipoacusia leve, el mismo que tiene como objetivo general conocer de qué manera las terapias auditivas verbales favorecerá el desarrollo del lenguaje en estudiantes con hipoacusia leve, y objetivos específicos claramente determinados que ayudarán a conocer ciertas estrategias que les permitirá integrar la audición, el habla, el lenguaje y la comunicación en las actividades de la vida diaria. Por todo ello, para llevar a cabo dicho objetivo, se trabajó teniendo en cuenta el método bibliográfico - documental, utilizando fichas textuales, de paráfrasis y de resumen. En base al estudio analítico y sistemático se concluye que: las terapias auditivas verbales constituyen un recurso muy valioso y fundamental en el diagnóstico, prevención y manejo terapéutico en niños y niñas con hipoacusia leve.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3690
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectHipoacusia, lenguajees_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_ES
dc.titleTerapias auditivas verbales en estudiantes con hipoacusia levees_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni18070721
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5886-7043es_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
renati.jurorChávez García, Sallyes_ES
renati.jurorFlores Maqui Sandra Hibones_ES
renati.jurorQuevedo Sanchez, Lourdes del Pilares_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje