Diseño metodológico para la autoevaluación en instituciones multigrado y unidocentes de un distrito de Luya Amazonas en el año 2025

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dc.contributor.advisorCenturion Larrea, Angel Johel
dc.contributor.authorLlaja Revilla, Geiner
dc.date.accessioned2025-09-18T19:57:08Z
dc.date.available2025-09-18T19:57:08Z
dc.date.issued2025-09-18
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se centró en determinar de qué manera un diseño metodológico mejoraría la autoevaluación en instituciones multigrado y unidocentes de un distrito de Luya, Amazonas, 2025. Para ello se trabajó con el enfoque cuantitativo, de tipo básica y descriptivo con propuesta. Su finalidad principal es aportar teóricamente al desarrollo de la gestión educativa, generando un diseño metodológico que pueda servir de base para futuras aplicaciones o intervenciones educativas. Para llevar acabo este proceso se aplicó a 50 directivos y docentes un cuestionario donde se recopiló información por medio de cuatro dimensiones: estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria de la autoevaluación institucional. Encontrando en todas las dimensiones resultados que mostraron una tendencia mayoritaria a la aceptación de la evaluación, con un porcentaje entre el 76% y el 80%, lo que evidencia que al implementar el diseño metodológico se trabajaría favorablemente. Después del análisis de resultados se concluyó que la propuesta de un diseño metodológico sí mejoraría significativamente la autoevaluación en instituciones multigrado y unidocentes de un distrito de Luya, Amazonas, 2025, ya que, al identificar y analizar la aceptación de directores y docentes sobre la autoevaluación institucional, es favorable poque se muestra una tendencia mayoritaria de aceptación.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11426
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectcalidad educativa, mejora continua, desarrollo, contexto educativo.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDiseño metodológico para la autoevaluación en instituciones multigrado y unidocentes de un distrito de Luya Amazonas en el año 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16789071
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7169-7680
renati.author.dni42989782
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla Mirtha Mercedes
renati.jurorEsteves Cardenas, Veronica Liset
renati.jurorCenturion Larrea, Angel Johel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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