Asertividad docente y rendimiento académico en ejercicio terapéutico de los estudiantes de fisioterapia del Instituto Pablo Casals de Trujillo 2023

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dc.contributor.advisorTirado Bocanegra, Patricia
dc.contributor.authorGarcía Villacorta, Alan
dc.contributor.authorGarcía Villacorta, Cynthia Evani
dc.date.accessioned2024-06-12T16:14:07Z
dc.date.available2024-06-12T16:14:07Z
dc.date.issued2024-06-12
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la asertividad docente y rendimiento académico en el curso de ejercicio terapéutico en los estudiantes de carrera profesional Técnico en Fisioterapia del Instituto Pablo Casals de Trujillo 2023. Se utilizó un diseño de investigación no experimental, la muestra lo conformaron 81 estudiantes, el muestro fue probabilístico de tipo aleatorio simple, la recolección de datos para la variable asertividad docente se utilizó la técnica de encuesta y el instrumento fue el cuestionario, para la variable rendimiento académico se utilizó la técnica revisión documental y como instrumento una ficha de datos, para la estadística inferencial. Obtuvieron como resultados que 1 (1%) estudiante con rendimiento académico en inicio refiere que el docente es asertivo de forma constante; de 27 (33%) con rendimiento académico en proceso: 9 refieren que el docente es asertivo de forma constante, 10 afirman que el docente es asertivo de forma normal, 8 estudiantes que el docente es asertivo de forma ligera; 53 (66%) de los estudiantes con rendimiento académico en logro previsto: 30 refieren que el docente es asertivo de forma constante, 17 estudiantes que el docente es asertivo de forma normal y 6 estudiantes indica que el docente es asertivo de forma ligera y como conclusión que la asertividad docente tiene relación directa con el rendimiento académico en ejercicio terapéutico de los estudiantes de Fisioterapia del Instituto Pablo Casals 2023.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5823
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje, asertividad, rendimiento académico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAsertividad docente y rendimiento académico en ejercicio terapéutico de los estudiantes de fisioterapia del Instituto Pablo Casals de Trujillo 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40132759
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4859-3509
renati.author.dni43678518
renati.author.dni42727165
renati.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha
renati.jurorGuzmán Rodríguez, Natalia
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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