Redes sociales y aprendizaje de matemática en los estudiantes del Nivel Secundario, San Martin 2022

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dc.contributor.advisorQuezada García, Sonia LLaquelines_ES
dc.contributor.authorMarillo Gamarra, Alexander Smithes_ES
dc.contributor.authorVega Herrera, José Carloses_ES
dc.date.accessioned2024-01-31T04:38:42Z
dc.date.available2024-01-31T04:38:42Z
dc.date.issued2024-01-31
dc.description.abstractEl propósito de la presente indagación fue establecer la relación entre el uso de redes sociales y el aprendizaje de matemática en estudiantes del nivel secundario de primer año de la I.E. N°0002 Israel Uriarte, San Martin 2022. Por otro lado, como hipótesis se estableció que existe una relación significativa entre el uso de redes sociales y aprendizaje de las matemáticas. La investigación utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño correlacional transversal no experimental. La muestra utilizada en este estudio fue no probabilística y contó con un total de 32 estudiantes. En cuanto a la técnica empleada, se utilizó una encuesta, en la que se emplearon dos cuestionarios como instrumentos. Uno de los cuestionarios se diseñó para evaluar el grado de uso de las redes sociales, mientras que el otro pretendía comprobar el nivel de aprendizaje de las matemáticas. Los principales resultados revelaron que existe relación entre ambas variables, dado que, de acuerdo al estadístico correlación de Pearson, se obtuvo r= 0.935, siendo mayor a 0.005, con lo cual se rechazó la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluyó que el nivel de uso de redes sociales se relaciona con el aprendizaje de matemática en estudiantes de secundario del primer año de la I.E. N°0002 Israel Uriarte, San Martín.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4579
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectUso de redes sociales, aprendizaje y matemática.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleRedes sociales y aprendizaje de matemática en los estudiantes del Nivel Secundario, San Martin 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni18184207
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2370-8418es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorGuzman Córdova, Miguel Antonioes_ES
renati.jurorAgreda Reyes, Alvaro Alcidezes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria con mención en: Matemática y Físicaes_ES
thesis.degree.nameLicenciadoes_ES
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INFORME DE TURNITIN - REDES SOCIALES Y APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO, SAN MARTIN 2022 - alexander smith marillo gamarra.pdf
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