Desempeño docente y comprensión lectora en docentes de primaria en una institución educativa pública Lima 2024

Acosta Castro, Leila Homerita; Ramos Chavez, Jenny Evelin

Desempeño docente y comprensión lectora en docentes de primaria en una institución educativa pública Lima 2024

dc.contributor.advisor	Yllescas Rodríguez, Patricia Maribel
dc.contributor.author	Acosta Castro, Leila Homerita
dc.contributor.author	Ramos Chavez, Jenny Evelin
dc.date.accessioned	2025-09-24T16:16:52Z
dc.date.available	2025-09-24T16:16:52Z
dc.date.issued	2025-09-24
dc.description.abstract	En el contexto educativo actual, la comprensión lectora se erige como una competencia fundamental que impacta significativamente el aprendizaje integral de los estudiantes. Asimismo, el desempeño docente juega un papel crucial en el desarrollo de esta habilidad, ya que las estrategias pedagógicas y los métodos de enseñanza fortalecen el aprendizaje. En objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el desempeño docente y comprensión lectora en docentes de primaria en una Institución Educativa Pública, Lima 2024. La muestra estuvo compuesta por 55 docentes, el muestreo fue censal. La ruta del enfoque fue cuantitativa, tipo básico, con un diseño no experimental correlacional descriptivo y temporalización transaccional. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios, el asociado al desempeño docente tuvo 13 ítems y para la comprensión lectora la integraron 15 ítems, utilizando una escala de Likert. Los resultados indicaron en el factor de correlación (rho=,709) y un valor se significancia 0,00 el cual fue (sig (sig<0,05). Además, en la estadística descriptiva, los baremos determinaron para desempeño docente lo siguiente (bajo=12,7%; medio=81.8%; alto=5.5%) y para comprensión lectora (bajo=12.7%; medio=81.8%; alto=5.5%). En conclusión, se corroboró la existencia de una relación positiva significativa entre el desempeño docente y comprensión lectora en docentes de primaria en una Institución Educativa Pública, Lima 2024.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11489
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Desempeño docente, comprensión lectora, estrategias metodológicas, planificación de la enseñanza, uso de medios y materiales.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Desempeño docente y comprensión lectora en docentes de primaria en una institución educativa pública Lima 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	07266567
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-4244-8167
renati.author.dni	33960673
renati.author.dni	44683504
renati.discipline	191537
renati.juror	Diaz Espinoza Maribel
renati.juror	Valderrama Puscan Marlon Walter
renati.juror	Jara Miranda Robert Alexander
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa