Habilidades Sociales y Creatividad en Estudiantes de Cinco Años en el Nivel Inicial de Una Institución de Ayabaca 2025

Abstract

La presente indagación tuvo como finalidad analizar el desarrollo de la creatividad y las habilidades sociales en estudiantes de educación básica, considerando su importancia para el aprendizaje integral y la convivencia escolar. Para ello, se emplearon dos instrumentos validados: una guía de observación de creatividad, basada en las dimensiones de fluidez, originalidad, flexibilidad y elaboración, y una guía de observación de habilidades sociales, que evalúa la interacción básica, la destreza para establecer amistades, la aptitud conversacional, la solución de problemas y el trato con otros alumnos. El estudio utiliza una perspectiva cuantitativa descriptiva, lo que facilita el reconocimiento de los niveles de rendimiento de los alumnos y la identificación de patrones conductuales significativos para la intervención académica. Los datos obtenidos ofrecen datos detallados acerca de la conducta creativa y social de los alumnos en circunstancias naturales del salón, lo cual permite una comprensión situada de los hallazgos. Este estudio posibilitará sugerir métodos educativos que busquen potenciar la creatividad como habilidad integral y fomentar relaciones sociales beneficiosas que mejoren el ambiente escolar y el aprendizaje en colaboración. En general, los resultados ayudarán a perfeccionar las prácticas educativas y a dirigir futuras indagaciones sobre las destrezas sociales y creativas en entornos educativos inclusivos.