Predictibilidad del proceso de enseñanza aprendizaje en las actitudes hacia la investigación en estudiantes de una Universidad De Cajamarca 2025

Abstract

La presencia de las actitudes ante el desarrollo de la investigación ha captado la atención en estos últimos años, debido a la poca producción científica y baja calidad a pesar de graduar cientos de estudiantes sustentando su tesis. Otro fenómeno que genera preocupación es como se viene realizando el proceso de enseñanza aprendizaje de investigación y con finalidad de esclarecer esta incógnita se plantea el siguiente objetivo de investigación: Determinar la predicción del PEA en las actitudes hacia la investigación en universitarios, tal estudio se sostiene dentro de los cuantitativos que buscan la profundidad de los contenidos de tipo básica con fines de fortalecer los conocimiento, las teorías y asciende hasta el nivel predictivo explicativo con diseño no experimental de corte transversal en un subconjunto conformado por 242 participantes distribuido en 183 mujeres y 59 varones con edades de 18 a 29 años. A la muestra se les administró un Cuestionario de proceso de enseñanza aprendizaje PEA de Barja (2020) y una Escala de Actitud hacia la Investigación EACIN-R de Hidalgo et al., (2023). Los resultados arrojaron (rho=.458; p-valor=.000), (β= 1.451; p=.000), (β= -.743; p = .035), (β= 1.217; p = .037). se concluye afirmando que la presencia de las dimensiones del PEA se relaciona y pronostica de forma directa significativa en las actitudes hacia la investigación en los estudiantes.