Hábitos posturales y atención de los estudiantes de un instituto de Educación Superior de Sullana 2024

Abstract

El presente estudio buscó determinar la relación que existe entre el conocimiento sobre hábitos posturales y la atención de los estudiantes de un instituto de educación superior de la ciudad de Sullana, 2024. La metodología empleada correspondió a un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional con diseño transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 40 estudiantes de una institución de educación superior de Sullana. Los resultados evidenciaron correlaciones estadísticamente significativas entre las variables estudiadas: hábitos posturales y atención general (rho = 0,553; p = 0,000), higiene postural y atención (rho = 0,518; p = 0,001), y actitud postural y atención (rho = 0,483; p = 0,002). Todas las correlaciones fueron positivas y moderadas. La conclusión principal establece que existe una relación significativa entre los hábitos posturales y la capacidad atencional de los estudiantes, validando empíricamente que mejores hábitos posturales se asocian con niveles superiores de atención, lo cual tiene implicaciones importantes para el rendimiento académico y justifica la implementación de programas de educación postural en instituciones de educación superior.