Gestión educativa y desempeño docente en una Institución Educativa Pública Del Nivel Secundario De Trujillo 2025

Abstract

El presente informe tuvo como propósito establecer la relación entre las variables: gestión educativa y desempeño docente, en las instituciones educativas públicas del nivel secundario de Trujillo, 2025. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue básica y su nivel de profundidad, descriptiva. La población estuvo compuesta por 120 docentes, determinándose la muestra por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios; uno para medir la gestión educativa, que consta de 29 ítems; otro cuestionario de 28 ítems, para medir el desempeño docente; estos fueron validados por tres expertos y presentan un buen nivel de confiabilidad (α = 0,87 y α = 0,88, para la primera y segunda variable, respectivamente). Para procesar los datos se utilizaron tablas, gráficos y fórmulas estadísticas; determinándose un valor de r = 0,871; y, concluyéndose que una gestión educativa integral contribuye al fortalecimiento del compromiso, la eficacia y la motivación del profesorado, garantizando así una mejora en los aprendizajes de los estudiantes. Además, se recomienda a las autoridades educativas promover programas permanentes de acompañamiento y monitoreo pedagógico, así como espacios de asesoría técnica para los directivos y docentes.