La narración de cuentos como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de inicial de 5 años de la institución educativa “Fe y Alegría N° 18” Sullana 2018
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Abstract
El estudio se propuso como objetivo narrar cuentos como una estrategia didáctica para
la mejora de la comprensión de lectura de los niños de preescolar de 5 años del colegio
“Fe y Alegría Nº 18” Sullana 2018. La investigación es de tipo cuantitativa y de diseño
preexperimental. La muestra elegida fue de 25 estudiantes de 5 años colegio “Fe y
Alegría Nº 18” Sullana, 2018. Los niveles de comprensión de lectura se hicieron
utilizando una lista de cotejo, los datos hallados se procesaron utilizando Microsoft
Excel; presentando los datos en tablas de frecuencias y gráficos de barras, lo que
permitió determinar relaciones relevantes entre las variables de estudio. El estudio
permite concluir que narrar cuentos es una estrategia didáctica que ayuda a mejorar
significativamente la comprensión de lectura de los estudiantes de inicial de 5 años del
colegio “Fe y Alegría Nº 18” Sullana.
Description
Keywords
Enseñanza en grupo, Comprensión Lectora