Inclusión educativa en estudiantes con discapacidad auditiva: revisión sistemática de literatura

Abstract

El presente trabajo de revisión sistemática tuvo el objetivo analizar la importancia de la inclusión educativa en estudiantes con discapacidad auditiva. El estudio adoptó el enfoque cualitativo, tipo básica, diseño de revisión sistemática. La búsqueda de información se realizó en 4 bases de datos: Dialnet (n = 7), SciELO (n = 6), ResearchGate (n = 6), ScienceDirect (n = 1). Los resultados evidencian que la educación inclusiva es un medio importante para garantizar la participación activa y plena de los estudiantes, independientemente de sus condiciones en los centros educativos, además garantiza que toda persona, acceda en igualdad de condiciones a la educación y pueda integrarse plenamente a la sociedad; asimismo es un proceso que exige la participación activa, coordinada y transformadora que garantiza la atención cultural; finalmente en el aspecto práctico, la adaptación pedagógica curricular flexible y personalizada mediante el uso de estrategias y recursos son importantes, debido que posible garantizar la participación e integración real los estudiantes en el sistema educativo. Las recomendaciones son, que los docentes deben diseñar y aplicar currículos que consideren las particularidades de los estudiantes con discapacidad auditiva, que incluyen estrategias visuales, pictogramas y actividades que favorezcan su participación plena en el proceso educativo, además se debe promover la participación activa de las familias en un proceso coordinado que garantice la atención culturalmente respetuosa y efectiva.