Efectos del ABP sobre la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del quinto de primaria de la institución educativa N°80409

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dc.contributor.advisorCarbajal Quispe, Percy
dc.contributor.authorMonge Torres, Esmelda Noemi
dc.contributor.authorOrtiz Huertas, Segundo Felipe
dc.date.accessioned2025-07-08T15:21:01Z
dc.date.available2025-07-08T15:21:01Z
dc.date.issued2025-07-08
dc.description.abstractEl fin de este estudio fue analizar efectos del ABP al desarrollarse la competencia "Resuelve Problemas de Cantidad" en alumnos de quinto de primaria. Adoptándose un enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental y una muestra de 55 estudiantes. Se llegó a aplicar una prueba escrita y una encuesta con las que se midió la percepción del ABP en el alumnado; es entonces que, se demostraron avances significativos tras su aplicación, evidenciándose que el número de estudiantes ubicados en el nivel "en proceso" disminuyó del 33,3% al 11,1%, mientras que aquellos que alcanzaron el nivel "esperado" han aumentado del 66,7% al 88,9%. Además, el 7,4% se ha ubicado en el nivel "logro destacado", así, esto ha evidenciado una mejora en la competencia estudiada. De igual forma, Wilcoxon confirmó que estas diferencias son significativas, obteniéndose el nivel de significancia del 1%, lo que ha demostrado que el ABP impacta positivamente al momento de desarrollar habilidades matemáticas. De esa manera, se logró concluir que, aplicar el ABP no solo se notaría mejora en su rendimiento escolar, sino también, promovió desarrollar sus habilidades blandas, tales como, la motivación, autonomía, colaboración y el interés por las matemáticas. Demostrándose que, el ABP es una metodología efectiva y dinámica, que está enfocada al estudiante y su capacidad de fomentar su aprendizaje significativo; así, los hallazgos resaltaron que es necesario implementar mecanismos pedagógicos que innoven la educación primaria, como el ABP, para que el estudiante forje un pensamiento lógico-crítico en el siglo XXI.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10490
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEstudiantes del quinto grado de primaria, aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas de cantidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEfectos del ABP sobre la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del quinto de primaria de la institución educativa N°80409
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni28604760
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7742-3296
renati.author.dni40412994
renati.author.dni19327837
renati.discipline131517
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.jurorCarbajal Quispe, Percy
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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