Gestión educativa y desempeño docente de una Institución Educativa El Porvenir 2025

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dc.contributor.advisorVillon Prieto, Rafael Damian
dc.contributor.authorAlfaro Bobadilla, Celia Eloiza
dc.date.accessioned2025-08-14T19:49:47Z
dc.date.available2025-08-14T19:49:47Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractEl presente estudio de investigación lleva el título Gestión educativa y desempeño docente de una institución educativa Francisco Lizarzaburu El Porvenir 2025, para lo cual se tuvo como principal objetivo determinar la relación entre gestión educativa y desempeño docente en una institución educativa Francisco Lizarzaburu El Porvenir 2025, la metodología utilizada fue tipo básica, de enfoque cuantitativo, el diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte transversal, la población censal estuvo conformada por 120 estudiantes; a quienes se les administraron dos cuestionarios de la siguiente manera, el primero sobre la gestión educativa y el segundo enfocado al desempeño docente, ambos cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y la confiabilidad cuyos resultados fueron altamente confiables, el método que se utilizó fue el hipotético deductivo, para la prueba de hipótesis se utilizó la prueba de Rho Spearman, el resultado obtenido fue la gestión educativa se relaciona con el desempeño docente, con un nivel de correlación muy fuerte (Rho 0,946 y p-valor 0,000), se concluye, que una gestión escolar eficiente no solo incide en la organización del de la institución educativa, sino también en la mejora de las prácticas pedagógicas, la planificación, la evaluación de aprendizajes y la interacción con los estudiantes, se recomienda fortalecer integralmente la gestión educativa, especialmente en las dimensiones pedagógica y dimensión institucional, mediante acciones concretas como: capacitaciones permanentes al equipo directivo, acompañamiento pedagógico activo a la plana docente, actualización del proyecto educativo institucional con un enfoque participativo, y establecimiento de mecanismos de evaluación institucional continua.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10945
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectGestión educativa, directivo, desempeño docente, docentes y estudiantes.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleGestión educativa y desempeño docente de una Institución Educativa El Porvenir 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18109477
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5248-4858
renati.author.dni18174485
renati.discipline191537
renati.jurorMejia Pinedo Davis Alberto
renati.jurorMejía Guerrero Hans
renati.jurorVillon Prieto Rafael Damian
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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