Impacto del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en la educación básica de Perú: revision sistematica

Abstract

El presente estudio, titulado "La influencia del acompañamiento pedagógico (AP) en la actuación de los docentes en la educación básica peruana: revisión sistemática", tiene como finalidad analizar el impacto que tiene el acompañamiento pedagógico en las prácticas de enseñanza de los maestros de educación básica y determinar los elementos que determinan el éxito del mismo. La metodología que caracteriza a esta investigación es de tipo básica con la técnica del análisis documental, que permitió ampliar el conocimiento teórico mediante el análisis de 20 artículos científicos e investigaciones científicas de nivel internacional y nacional seleccionados sobre la estrategia del acompañamiento pedagógico y su impacto en el desempeño docente, utilizando las bases de datos Scopus, Redalyc, Google Académico, SciELO, para lo cual, se muestran en la matriz de síntesis que incorpora los resultados asociados a los objetivos de la presente investigación que evidencia un impacto significativo del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en la educación básica, constituyéndose en un proceso clave en la mejora de la práctica docente y el logro de los aprendizajes de los estudiantes a partir de la reflexión crítica y los espacios de trabajo colegiado que constituyen los factores fundamentales que condicionan el éxito del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente.