Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de la I.E. José Pio Aza, Koribeni, 2021
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación presentó el objetivo general. Determinar la relación que existe entre
la comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes del tercer grado de educación
secundaria de la Institución Educativa “José Pio Aza” de la comunidad nativa Koribeni, del
distrito Echarate, provincia La Convención, Región Cusco, 2021.El trabajo de investigación
fue de tipo básica, deductivo y no experimental-transversal y nivel correlacional. La
población estuvo integrada por 44 estudiantes, considerándose la muestra la misma cantidad
que la población en estudio, se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como
instrumento. Los resultados con respecto a la variable comprensión lectora resalta el nivel
medio con un 45.5%, seguidamente del nivel bajo por un 31.8% y el 22.7% que evidencio
un nivel alto. En relación a la variable rendimiento académico resalta el nivel medio con un
56.8%, seguidamente de un 25% nivel bajo y 18.2% un nivel alto. Se utilizó la prueba de
Pearson. Se concluye que existe relación entre la comprensión lectora y el rendimiento
académico con un 0.792.
Descripción
Palabras clave
Rendimiento académico, comprensión Lectora