La influencia de la lengua de señas para el aprendizaje inclusivo en estudiantes con Discapacidad Auditiva

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dc.contributor.advisorQuevedo Sánchez, Lourdes del Pilares_ES
dc.contributor.authorSalazar Caballero, Marielaes_ES
dc.contributor.authorSalvatierra Huamani, Jennifer Rosabeles_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2023-10-16T20:03:03Z
dc.date.available2023-10-16T20:03:03Z
dc.date.issued2023-10-16
dc.description.abstractEl grado de pérdida auditiva determina si se desarrolla el lenguaje oral o el lenguaje de signos. Sin embargo, todas las personas sordas tienen algo en común: dependen en gran medida de las señales visuales cuando intentan transmitir ideas. Por ello se asumió estudiar: La influencia de la lengua de señas para el aprendizaje inclusivo en estudiantes con discapacidad auditiva, cuyo objetivo fue determinar que la lengua de señas influye notablemente en el aprendizaje inclusivo en estudiantes con discapacidad auditiva. En este informe, se empleó la investigación de tipo exploratorio, el análisis documental, bibliográfico, y métodos como el análisis y la síntesis, como parte de la técnica, el análisis de los datos. Dentro de las principales conclusiones se denota que, la lengua de señas tiene influencia notable en el aprendizaje inclusivo, dado que permitiría una comunicación sin barreras, el favorecimiento del desarrollo lingüístico y cognitivo en los estudiantes que presentan discapacidad auditiva. Sin embargo, no todo el mundo tiene este privilegio por igual, de tener las mismas posibilidades de disfrutarlo debido a esta incomprensión, los sordos y las personas con problemas de audición han sido históricamente excluidos del sistema educativo, porque no se satisfacen sus necesidades educativas y lingüísticas.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3868
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectLengua de señas, aprendizaje,es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLa influencia de la lengua de señas para el aprendizaje inclusivo en estudiantes con Discapacidad Auditivaes_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni18070721
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5886-7043es_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
renati.jurorIzquierdo Marín Sandra Sofíaes_ES
renati.jurorFlores Maqui Sandra Hibones_ES
renati.jurorQuevedo Sánchez Lourdes Del Pilares_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
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