Estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa, 2021
| dc.contributor.advisor | Azabache Gutiérrez, Pablo Isaac | es_ES |
| dc.contributor.author | Navarro Galván, Elizabeth Verónica | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T22:08:28Z | |
| dc.date.available | 2023-11-23T22:08:28Z | |
| dc.date.issued | 2023-11-23 | |
| dc.description.abstract | La finalidad de nuestra investigación fue establecer cuál es la correlación entre los modos de aprender y el desempeño académico de los estudiantes en educación secundaria de una IE -2021, la presente investigación es de tipo cuantitativa, y su nivel de investigación fue “descriptivo correlacional”, su diseño de investigación es no experimental, el método de estudio fue descriptivo; la muestra que se utilizó se compuso de sesenta y tres educandos del primer año de secundaria; para el recojo de información se usaron: “el Inventario sobre Estilos de Aprendizaje de acuerdo al modelo V.A.K”, modelo PNL cuyo inventor es el investigador “Metts Ralph” y las calificaciones se usaron para medir el rendimiento escolar en las Área Desarrollo, Persona, Ciudadanía y Cívica. Los resultados obtenidos; fue de 41.3% referente al desempeño escolar de los educandos quienes tienen un logro destacado; 31.7% muestra un logro esperado, mientras que el 27% tienen un logro en proceso. Se concluyó la relación directa y baja entre el estilo de aprender visual y el desempeño académico en los estudiantes de educación secundaria (rs = 0.253 y p<0.05); es inexistente la relación modo de aprender auditivo y el desempeño académico (rs= -0.174 y p>0.05); Es inexistente la correlación modo de aprendizaje Kinestésico y el desempeño académico (rs=-0.023 y p>0.05). Finalmente tenemos que es inexistente la correlación desempeño académico y modo de aprender que cultivan los estudiantes en la educación secundaria (X 2 =5.531; p=0.237 y p>0.05) | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4322 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial. | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje, modos de aprendizaje, desempeño y rendimiento académico. | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | Estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa, 2021 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.advisor.dni | 18019483 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-2741-3724 | es_ES |
| renati.author.dni | - | |
| renati.juror | Velasquez Cueva, Hector Israel | es_ES |
| renati.juror | Flores Maqui, Sandra Hibon | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_ES |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado | es_ES |
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