Habilidades Blandas y Convivencia Escolar en Educandos de Primaria de una Institución Educativa de Pangoa Junín
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Date
2026-03-26
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente trabajo surgió a partir de la identificación de problemáticas en los educandos relacionadas con las aptitudes blandas y la convivencia escolar. Ante esta situación, el propósito principal fue evaluar la correlación entre las capacidades blandas y la convivencia escolar en los educandos del nivel primaria de un centro educativo del distrito de Pangoa. El estudio se enmarcó dentro del paradigma cuantitativo, de tipo básico según su propósito y con un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por ciento catorce alumnos pertenecientes a cuatro secciones del sexto grado. Para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta, mediante un cuestionario para cada variable, compuesto por veintiuna preguntas. El análisis de datos se efectuó mediante la hoja de cálculo de Excel y el programa SPSS. De acuerdo con los resultados, se evidenció que el cuarenta y cuatro por ciento de los alumnos presentó un desarrollo regular en destrezas blandas, mientras que el treinta y ocho por ciento mostró un nivel bajo. En cuanto a la convivencia escolar, el cuarenta y cinco por ciento de los estudiantes se ubicó en un nivel regular. El análisis de correlación arrojó un coeficiente de cero, punto setecientos noventa y seis, con un nivel de significancia menor que 0.05. En consecuencia, se estableció un estrecho vínculo entre las habilidades blandas y la convivencia escolar de los educandos de nivel primario.
Description
Keywords
Autocontrol, Convivencia Escolar, Habilidades Blandas, Resolución De Conflictos.