El ambiente familiar y su relación con habilidades socioemocionales en niños inclusivos de cuatro años de institución educativa Lima 2024

Abstract

La investigación tiene como objetivo determinar la relación del ambiente familiar y las habilidades socioemocionales en niños inclusivos de cuatro años de una institución educativa, Lima, 2023. El estudio fue de tipo básico, con un diseño correlacional y un enfoque cuantitativo para una población muestral de 40 estudiantes, donde se aplicó el método hipotético- deductivo. El instrumento utilizado en el recojo de datos, es la lista de cotejo para la variable ambiente familiar y habilidades socioemocionales, el cual tuvo la apreciación aprobada a juicio de expertos. Los resultados de esta investigación nos muestran que el coeficiente de correlación de Spearman es .507, dando a afirmar que existe una distribución proporcional en donde a mejor sea el ambiente familiar, mejor resultarán las habilidades socioemocionales en niños inclusivos de cuatro años de una Institución Educativa Lima 2024. Esta indagación concluye que el análisis de los resultados revela una relación significativa entre el ambiente familiar y las habilidades socioemocionales en niños inclusivos de cuatro años (rho = .507, p = .001), lo que subraya la importancia de un buen ambiente en la familia para el desarrollo y evolución de estas habilidades desde etapas tempranas, e implica que mejoras en la calidad del ambiente familiar podrían ser clave para potenciar y mejorar el futuro desenvolvimiento del individuo.