Calidad en la formación profesional y satisfacción de los estudiantes de la escuela profesional de medicina humana de la Universidad Nacional De Tumbes 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre la calidad de la formación profesional y el nivel de satisfacción de los estudiantes de la Escuela de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Tumbes durante el año 2025. En el escenario contemporáneo de la educación superior universitaria, caracterizado por procesos de globalización y mayores exigencias del mercado laboral, las universidades enfrentan el desafío de mejorar continuamente sus procesos formativos, a fin de ofrecer una preparación pertinente, competitiva y acorde con las demandas sociales. En este marco, la satisfacción estudiantil se ha convertido en un referente importante para valorar la calidad del servicio de formación profesional y el cumplimiento de las expectativas del grupo estudiantil universitario. La investigación se realizó basado en un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra total estuvo constituida por 103 estudiantes de la Escuela de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Tumbes, pertenecientes al tercer, cuarto, quinto y sexto año, así como internos de medicina. La recopilación de la información se llevó a cabo a través de encuestas, utilizando cuestionarios debidamente organizados con escala tipo Likert, previamente validados, que permitieron medir las variables calidad de la formación profesional y satisfacción estudiantil. Para el procesamiento de la información se empleó el software SPSS versión 26, empleando estadística descriptiva e inferencial, además del coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron con objetividad una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre la calidad de la formación profesional y la satisfacción de estudiantes de Medicina (rho = 0,424; p = 0,001). De igual manera, se evidenciaron asociaciones significativas en las dimensiones de formación general, básica, especializada, preprofesional e investigativa. En conclusión, la percepción que tienen los estudiantes de Medicina sobre la calidad de su formación profesional influye de manera significativa en su nivel de satisfacción, lo que pone de manifiesto la importancia de fortalecer los procesos académicos y las experiencias formativas en la educación médica.