El pensamiento crítico y la relación con competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria, Pardo Miguel, 2024

Díaz Sánchez, José Eulises

El pensamiento crítico y la relación con competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria, Pardo Miguel, 2024

dc.contributor.advisor	Velásquez Cueva, Héctor Israel
dc.contributor.author	Díaz Sánchez, José Eulises
dc.date.accessioned	2025-03-28T03:10:11Z
dc.date.available	2025-03-28T03:10:11Z
dc.date.issued	2025-03-28
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el pensamiento crítico y la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria, Pardo Miguel, 2024. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo de tipo básica, con un diseño transversal y retrospectivo porque se utilizó información en un solo momento. El alcance de la investigación fue correlacional, empleó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario anónimo en la escala de Likert compuesto por 35 ítems de las dos variables. La muestra estuvo integrada por 62 estudiantes del 4to Grado de secundaria de la institución educativa Manuel Gonzales Prada. Como hallazgos se encontró que el 76% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso, el 13% se ubica en el nivel satisfactorio y el 11% se encuentra el nivel inicio respecto a la variable pensamiento crítico, en lo que respecta a la variable construye interpretaciones históricas, el 65% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso, el 34% de los estudiantes se encuentran el nivel satisfactorio, el 8% se encuentran en el nivel inicio y solamente el 2% de los estudiantes se encuentra el nivel previo al inicio. El estudio concluye que de acuerdo a la prueba estadística de correlación Pearson dado el valor (r= 0,1) y el valor de significancia es de 0,000 de la variable pensamiento crítico y el valor (r=<799) y el valor de significancia 0.000 de la variable construye interpretaciones históricas, entonces se cumple que (p <0.05. Por lo tanto, se confirmó que existe una relación positiva directa, alta y significativa entre el pensamiento crítico y la competencia construye interpretaciones históricas.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/8650
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject	Pensamiento Crítico, competencia, construye interpretaciones históricas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El pensamiento crítico y la relación con competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria, Pardo Miguel, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	70112728
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-4953-3452
renati.author.dni	42231927
renati.discipline	121266
renati.juror	Reyes González María Elizabeth
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.juror	Velásquez Cueva, Héctor Israel
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales