Estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con dislexia

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dc.contributor.advisorQuevedo Sánchez, Lourdes del Pilar
dc.contributor.authorLatorre Rojas, Maribeth Cecilia
dc.contributor.authorEsquivel Reyes, Maribel
dc.date.accessioned2024-06-12T05:53:34Z
dc.date.available2024-06-12T05:53:34Z
dc.date.issued2024-06-12
dc.description.abstractEl trabajo de investigación llamado: “Estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con dislexia” permite reconocer las actividades lúdicas y su importancia en el transcurso de aprendizaje de los escolares en el aula, especialmente en aquellos niños que presentan dislexia, teniendo en cuenta que este problema se presenta en la gran mayoría de la Instituciones educativa del nivel primaria, por este motivo el objetivo de esta investigación fue conocer estrategias lúdicas para mejorar el proceso de aprendizaje en los estudiantes con dislexia. Para definir nuestro objetivo se tuvo en cuenta la investigación bibliográfica utilizando metodología documental y bibliográfica con uso de herramientas como fichas de resumen, textuales y de paráfrasis. A partir del punto de vista analítico de las estrategias lúdicas y de las dificultades de dislexia se logró a concluir que las estrategias lúdicas facilitan en gran medida el aprendizaje de los estudiantes con problemas de dislexia permitiendo así el desarrollo del pensamiento, la creatividad y mejorar en la lector- escritura. Los maestros como agentes educativos deben utilizar todas sus capacidades pedagógicas y aprovechar los diversos tipos de juego para que los escolares obtengan y presenten aprendizajes significativos, ya que es necesario que los maestros puedan ser creativos, dinámicos, innovadores y utilizar tácticas como estas en todos los momentos de aprendizaje que enfrenten los escolares. Los estudiantes al realizar diversos juegos van a poner en práctica todos sus sentidos lo cual permite que tengan mejores aprendizajes y una formación integral, permitiendo así el desarrollo de la parte intelectual, emocional y social durante la pre escolar y escolar
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5818
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDislexia, estrategias lúdicas, educación primaria.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con dislexia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18070721
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5886-7043
renati.author.dni41166214
renati.author.dni44905180
renati.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
renati.jurorChimpen Ciurlizza, Sergio Juan Pastor
renati.jurorReyes González María Elizabeth
renati.jurorQuevedo Sánchez, Lourdes Del Pilar
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
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