Uso de la tecnología para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa rural, 2024

Bermúdez Gómez, Odar Henrry

Uso de la tecnología para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa rural, 2024

dc.contributor.advisor	Vergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.author	Bermúdez Gómez, Odar Henrry
dc.date.accessioned	2025-01-10T15:27:04Z
dc.date.available	2025-01-10T15:27:04Z
dc.date.issued	2025-01-10
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre el uso de la tecnología y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa rural durante el año 2024. Bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño correlacional, se recopilaron datos mediante cuestionarios validados por expertos, aplicados a una muestra de 54 estudiantes. Se analizó el impacto de las tecnologías en tres dimensiones clave del rendimiento académico: el rol del estudiante, los materiales didácticos y los factores personales. Los resultados revelaron una correlación positiva alta (Rho = 0.798) entre el uso de la tecnología y el rendimiento académico. La dimensión "rol del estudiante" mostró una correlación positiva alta (Rho = 0.814), indicando que las tecnologías promueven el autoaprendizaje, la autodisciplina y el trabajo colaborativo. En la dimensión "materiales didácticos", se identificó una correlación positiva alta (Rho = 0.722), destacando el papel de las herramientas tecnológicas en el acceso a recursos educativos actualizados. Por último, en la dimensión "factores personales", la correlación fue moderada (Rho = 0.662), evidenciando que las variables personales y familiares también influyen en el rendimiento académico. Esta investigación subraya la importancia de integrar tecnologías educativas de manera contextualizada y adecuada, especialmente en áreas rurales donde el acceso a recursos es limitado. Los hallazgos sugieren que el uso de herramientas tecnológicas no solo mejora el rendimiento académico, sino también fortalece competencias del siglo XXI como el pensamiento crítico y la autonomía en el aprendizaje.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7742
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Tecnología educativa, rendimiento académico, autoaprendizaje, herramientas digitales, educación rural
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Uso de la tecnología para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa rural, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41020020
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.discipline	121326
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Vergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en Computación e Informática
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en Computación e Informática