Educacion inclusiva y el rol del docente en una Institucion Educativa De Primaria Sullana 2025

Abstract

Sin duda alguna el profesionalismo de un docente en las diversas áreas educacionales, será crucial para conseguir una educación inclusiva transformada y desafiante cuyo objetivo principal fue Determinar la relación entre la educación inclusiva y el rol docente. La investigación es de tipo correlacional, con un enfoque de estudio cuantitativo, se fundamenta en un método hipotético-deductivo y un diseño no experimental; la población propuesta fue de 374 alumnos y la muestra se concretizo con 59 estudiantes conformado por el nivel primario de la Institución Educativa Augusto Gutiérrez Mendoza de Sullana. Como técnica se empleó la encuesta y dos cuestionarios como instrumentos, con el primer cuestionario se evaluó la Educación Inclusiva y con el segundo cuestionario el Rol Docente de la institución Educativa ya mencionada; los instrumentos citados, fueron validados demostrando así su confiabilidad mediante el coeficiente de Cronbach y sus niveles son 0,878 y 0.891respectivamente; Según los resultados validan que en conformidad con la correlación de Spearman (Rho) entre educación inclusiva y rol docente, existe un coeficiente de 0.651 y una significancia de p=0.000. Por lo que se concluye que existe una correlación positiva alta y altamente significativa entre ambas variables, entonces se comprende que a medida que mejora el rol docente, la educación inclusiva también aumenta notablemente.