Efectividad de programas de intervención en funciones ejecutivas en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad: una revisión sistemática

Abstract

Esta indagación, buscó verificar la efectividad de los programas de intervención dirigidos a las funciones ejecutivas en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, mediante una revisión sistemática de diferentes artículos científicos publicados entre 2015 y 2025, tanto en español como en inglés; en bases de datos como: EBSCO, Scielo y Dialnet, teniendo como criterios de inclusión que la población etaria sean niños con TDAH, además que cada artículo cuente con un diseño metodológico: experimentales, cuasiexperimentales, mixtos y cualitativos. Luego del proceso de selección se optaron por dejar 15 indagaciones. Los hallazgos permitieron encontrar que los programas de intervención dirigidos a las funciones ejecutivas en niños con TDAH, tienen resultados bastante favorables en: atención, control inhibitorio, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva y regulación emocional. Entre las estrategias de los programas de intervención los más usados fueron las herramientas tecnológicas como: Serious Games, Gamificación y Mate marote y también las actividades multisensoriales y de arteterapia. Por lo que se concluye que el intervenir las funciones ejecutivas en nuestros niños con TDAH eficaz y adecuadamente teniendo en cuenta su edad, sus antecedentes y su forma de vida, favorecerá el éxito escolar, social y familiar.