Relación entre el liderazgo pedagógico y la justicia organizacional en docentes de Instituciones Educativas Pùblicas Andahuaylas 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y la justicia organizacional en docentes de instituciones educativas públicas de Andahuaylas durante el año 2026. El estudio surgió ante la necesidad de fortalecer las prácticas de liderazgo directivo y promover percepciones de equidad, transparencia y respeto dentro de las instituciones educativas, considerando que ambos factores influyen en el clima organizacional, el compromiso docente y la calidad educativa. El marco metodológico se estructuró con un enfoque cuantitativo básico y un alcance correlacional. La no manipulación de variables resultó en un diseño no experimental, y la recolección de datos se realizó en un solo instante, dándole una naturaleza transaccional. La población y la muestra del estudio fueron idénticas. Se realizó un muestreo censal de 94 educadores de instituciones públicas de Andahuaylas. Se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario para cuantificar el liderazgo pedagógico y la Escala de Justicia Organizacional de Colquitt, adaptada al contexto educativo. Los datos fueron procesados con la versión 27 de SPSS. La evaluación estadística comenzó con la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y se utilizó el coeficiente Rho de Spearman para las correlaciones. En los resultados hay una conexión positiva moderada y con total peso estadístico entre el liderazgo pedagógico y la justicia organizacional (Rho = 0,500; p = 0,000). Al mirar el asunto con lupa, esa misma tendencia se mantiene firme en todas sus aristas. La forma de guiar la escuela se amarra bien con cada dimensión evaluada. Los datos lo confirman al revisar la justicia distributiva (Rho = 0,550), la procedimental (Rho = 0,433), la interpersonal (Rho = 0,410) y, pisando todavía más fuerte, la informacional (Rho = 0,587). Ninguno de estos resultados es obra de la casualidad; todos pasaron el filtro matemático con un nivel de significancia menor a 0,05. Se concluye que el liderazgo pedagógico influye en la percepción de justicia organizacional de los docentes, fortaleciendo ambientes institucionales de equidad, transparencia, respeto y comunicación efectiva. Se recomienda fortalecer el liderazgo pedagógico y la justicia organizacional para mejorar el clima institucional y el desempeño docente en las escuelas públicas.