Las políticas de incentivos institucionales y la generación de textos académicos en estudiantes universitarios de la región Cusco 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las políticas de incentivos institucionales y la generación de textos académicos en estudiantes universitarios de la región Cusco durante el año 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño no experimental, transversal y de nivel correlacional. La población estuvo conformada por 380 estudiantes, seleccionados mediante muestreo estratificado proporcional. Se utilizó una encuesta con un cuestionario validado por expertos (validez = 0,89) y confiable (α = 0,86). Los resultados mostraron una relación positiva, moderada y significativa entre las políticas de incentivos institucionales y la generación de textos académicos (Tau-b = 0,558; p < 0,001). Asimismo, se evidenciaron asociaciones significativas entre los distintos tipos de incentivos institucionales y dimensiones relacionadas con la producción científica, la calidad de la investigación, la participación, la innovación y la continuidad de la escritura académica. Se concluye que el fortalecimiento de las políticas de incentivos institucionales favorece significativamente la generación de textos académicos en los estudiantes universitarios.