Uso de estrategias para promover el pensamiento crítico y habilidades en estudiantes de primaria de una institución educativa

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dc.contributor.advisorSoriano Paredes, Emilio Alberto
dc.contributor.authorNole Rosario, Lucy Maribel
dc.date.accessioned2025-10-18T14:15:11Z
dc.date.available2025-10-18T14:15:11Z
dc.date.issued2025-10-18
dc.description.abstractEl estudio titulado “Uso de estrategias para promover el pensamiento crítico y habilidades en estudiantes de primaria de una institución educativa” tuvo como objetivo general determinar Uso de estrategias para promover el pensamiento crítico y habilidades en estudiantes de primaria de una institución educativa. La metodología empleada fue descriptiva, con un enfoque cuantitativo y un diseño experimental transversal. Se aplicó una encuesta a una muestra de 58 estudiantes de sexto. “Uso de estrategias para promover el pensamiento crítico y habilidades en estudiantes de primaria de una institución educativa”. Los resultados mostraron que el 91% de los estudiantes alcanzaron un nivel Medio y el 9% un nivel Alto en el uso de estrategias para promover el pensamiento crítico. Además, se identificaron avances significativos en las dimensiones de cuestionamiento y análisis, resolución de problemas, toma de decisiones fundamentadas y metacognición. En conclusión, la institución educativa ha logrado progresos notables en la promoción del pensamiento crítico en sus estudiantes de sexto grado de primaria, aunque aún existe margen de mejora para incrementar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel Alto.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11837
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectpensamiento crítico, habilidades, estrategias metodológicas, autonomía
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de estrategias para promover el pensamiento crítico y habilidades en estudiantes de primaria de una institución educativa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18140309
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-1691-749X
renati.author.dni40888914
renati.discipline112016
renati.jurorBernal Cajachuan Neri Edelinda
renati.jurorPerez Lizarraga Sofia Fiorella
renati.jurorSoriano Paredes Emilio Albert
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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