Prácticas investigativas y desarrollo profesional docente en una institución educativa pública de Lima Norte 2024

Abstract

La presente investigación se centró en obtener el objetivo principal. Establecer la relación que existe entre prácticas investigativas y desarrollo profesional docente de una institución educativa pública de Lima Norte 2024. Investigación de tipo básica y diseño correlacional de enfoque cuantitativo. Se aplicaron dos instrumentos-cuestionarios. La muestra estuvo constituida por 48 docentes. Se empleó la técnica de encuestas y el método hipotéticodeductivo. El resultado obtenido para la V1. Prácticas investigativas muestran niveles. Deficiente 12.5%, regular 45.8% y nivel bueno 41.7%. En tal sentido y como se visualiza de los resultados, se concluye, que las prácticas investigativas están en un nivel regular. Mientras la V2. Desarrollo profesional, oscilan entre nivel bajo 12.5%. Nivel medio 47.9% y nivel alto 39.6%. Conclusión, el desarrollo profesional de la institución educativa, es de nivel medio. Sin embargo, al procesar el estadístico prueba Rho Spearman se halló (rho= 0. 898**y una sig. (p= ,000 < 0,05). Lo que significa que se rechaza la H° y acepta H1, por existir una relación significativa alta. Es decir, A mayor uso de prácticas investigativas, mayor desarrollo profesional docente en una institución educativa pública de Lima Norte 2024.