Uso del geoplano para mejorar la habilidad de resolución de problemas sobre polígonos en Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria

Garro Tarazona, Julio Julián; Montalvo Delgado, Ladislao

Uso del geoplano para mejorar la habilidad de resolución de problemas sobre polígonos en Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria

dc.contributor.advisor	Esquivel Grados, Migdonio Nicolás
dc.contributor.author	Garro Tarazona, Julio Julián
dc.contributor.author	Montalvo Delgado, Ladislao
dc.date.accessioned	2023-01-20T16:59:06Z
dc.date.available	2023-01-20T16:59:06Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación contribuye el aprendizaje en el área de matemática, enfatizando el uso del geoplano para mejorar la habilidad de resolución de problemas sobre polígonos en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Eliazar Guzmán Barrón” del distrito de Chana, provincia de Huari, región Áncash en el año 2021. Este estudio de investigación está fundamentado en la metodología activa, en el que el estudiante emplee el Geoplano como material didáctico para desarrollar y asimilar los conocimientos geométricos en la competencia “actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización”, participando activamente a las actividades diseñadas por el docente. El diseño de esta investigación es de tipo pre- experimental, y el proceso práctico es desarrollado en tres momentos: la evaluación del pre-test, la aplicación del geoplano y la evaluación del post-test; aplicado a un grupo experimental de 20 estudiantes del primero de secundaria de la Institución Educativa “Eleazar Guzmán Barrón” de Chana. En esta investigación se ha usado la técnica de observación; y de instrumento el test de prueba aplicada a la lista de cotejo y para analizar los datos se ha utilizado las pruebas estadísticas haciendo el uso del Programa Estadístico para las Ciencias Sociales (Statistical Package of Social Sciences - SPSS) en su versión 25. Finalmente, para contrastar las hipótesis y establecer si existe una relación significativa entre el uso del “Geoplano” y las mejoras observadas en la adquisición de aprendizajes en la resolución de problemas sobre polígonos se ha aplicado la prueba paramétrica T de Student para muestras relacionadas: Evidenciando un cambio significativo entre las mediciones del pre-test y del post-test. Existiendo que, la significancia es inferior al 5%, se rechaza la hipótesis nula y por ende se considera verificada positivamente la hipótesis de investigación. Por consecuencia se afirma que el uso del “Geoplano”, ha tenido un impacto significativamente positivo en el desarrollo de habilidad de resolución de problemas sobre polígonos.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2596
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI	es_ES
dc.source	Repositorio institucional - UCT	es_ES
dc.subject	Habilidad	es_ES
dc.subject	Matemáticas	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00	es_ES
dc.title	Uso del geoplano para mejorar la habilidad de resolución de problemas sobre polígonos en Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Facultad de Humanidades	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física	es_ES